项目式学习 | 全球教育创新热点学习方法，你学会了吗？

近年来，突破传统的“项目式教学法”受到了国内教育业和社会的广泛关注，区别于枯燥的老师讲学生听的教学模式，项目式学习给孩子们展现了课程的灵活性，让学生真正沉浸式到知识中，掌握理论知识，并学会解决问题。

据调查，去年一年上千所美国的中小学开始使用并推广项目式教学法。为了提供跨学科，多维度的课程，同时完善学生们的知识构建系统和提高实际解决问题的能力， 南通诺德安达学校也引进了更先进且被认可的项目式教学方法。

项目式学习（Project Based Learning ），简称PBL教学，是一种“以学生为中心，以问题为基础“ 设计并执行项目的新型教学方法。PBL教学一共包含四个关键的环节: 提出问题，规划方案，解决问题，评价并反思。在一定时间内，学生需要选择一个课题，设计规划，通过多样的呈现方式来解决实际问题。

让我们一起走进Zach老师的七年级地理课，看看项目式学习是如何在他的课堂上实施的吧！

Zach老师向同学们介绍了污染物的定义及分类，并带领同学们认识到空气污染的危害。接着，他列举出了八种主要的室内污染物，如苯，甲醛，一氧化碳等。初步的认知显然达不到我们对于掌握课堂知识点的要求，因此Zach老师给孩子们安排了一个项目，要求是通过各种你能接触到的方法，调查和搜集资料，去探索与发现潜藏在我们身边的污染物，了解他们的来源，对人体健康的影响以及防护的措施，并通过制作并手绘项目宣传册呈现对室内污染物的研究成果。

同时，他鼓励同学们运用绘画或者小贴纸增强宣传册的丰富性，美观性以及视觉冲击力。在制作完成后，Zach老师组织小组式学习，同学们互相传阅自己的宣传册，点评并反馈意见。

Mickey同学选择的项目对象是污染物中的甲醛（Formaldehyde）。这个选择的初衷来自于她常听到大人们对于甲醛的议论，新装修的房子味道刺鼻，呛的人直流眼泪，还会引起不同程度的过敏及身体反应。再加上课堂上Zach老师的介绍，她一下子就讲知识点与日常生活联系了起来。

随后，Mickey在学校图书馆翻阅了大量的资料，请教了高年级的同学关于甲醛的化学分子式，并通过网站查阅资料。随后她将所有收集到的信息进行筛选和整合，确定了宣传册的制作方向。

Mickey将她的宣传册分为四大主题：甲醛的来源，甲醛对人体的危害，可实施的自我保护的措施和甲醛的用处。宣传册采用甲醛的分子式铺满整个封面，让我们感受到甲醛带来的强烈震撼！内页通过有趣的插画和贴纸，看起来十分美观又极具可读性。

Cindy 同学选择的项目对象则是污染物中的烟草烟雾（Tobacco smoke）。她主要从烟草烟雾对身体的危害和自我保护措施进行了研究和调查。Cindy同学极具创意性，宣传册的封面主题 “Open or Die” 一下子吸引住了我们的目光，让我们产生了不得不打开的欲望与兴趣。更有趣的是，Cindy把一个骷髅头作为插画放在宣传册的封面，她说这可以起到警示的作用。同时，Cindy还用微信对话框的形式将内容生动的呈现出来，增加了宣传册的趣味性。